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Entrega de la actividad R4
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Debat3el Reto 4 – Carlos Martín
- Mireia Josemaria Carballo says:
Hola Carlos,
Gracias por compartir tu trabajo. A continuación, resumo los aspectos que más me han gustado y te propongo un par de mejoras.
Por un lado, me ha gustado el rigor metodológico y el diseño, ya que el trabajo presenta un grupo experimental y un grupo control, lo cual aporta solidez para evaluar el efecto de la intervención (Creswell & Creswell, 2018). Asimismo, el uso del ANCOVA para controlar variables como el rendimiento previo mejora la validez interna (Field, 2018).
En segundo lugar, los instrumentos son válidos y fiables, dado que el cuestionario de conocimientos y la escala CBLES están adaptados y validados con buenos índices de concordancia y consistencia interna (Johnson et al., 2020), lo que refuerza la confianza en los resultados.
Finalmente, el trabajo establece una relación clara entre la literatura y la contextualización; tanto la introducción como la discusión conectan con estudios previos y teorías relevantes (Kolb, 1984; Rodríguez et al., 2019), mostrando una buena integración en el marco científico existente.
Por otro lado, se podría considerar un muestreo más amplio o aleatorizado en futuras investigaciones para aumentar la validez externa, así como incluir un seguimiento longitudinal como comentas para evaluar los efectos a largo plazo. Esto minimizaría la posible limitación de que el impacto del ABR a corto plazo no refleje cambios sostenidos.
Buen trabajo!
Saludos,
Mireia Josemaria. - Mª Montserrat Godina Llop says:
Hola Carlos,
Tu propuesta de investigación destaca especialmente por la solidez y el rigor en el diseño metodológico. El uso de un enfoque cuantitativo con diseño cuasi-experimental, junto con la aplicación de pretest y postest en ambos grupos, refleja una planificación cuidada que se adapta adecuadamente a las limitaciones del contexto educativo real (Creswell i Creswell, 2018). Además, el control de variables como el rendimiento previo y el género mediante ANCOVA aporta un valor añadido al análisis, reforzando la validez interna del estudio.
Otro aspecto muy positivo es la claridad con la que detallas la operacionalización de las variables, el tipo de instrumentos utilizados, validados por expertos y con adecuados índices de fiabilidad, y la planificación del análisis de datos. Todo ello muestra un dominio sólido de las técnicas cuantitativas y una excelente conexión entre el problema planteado, la pregunta de investigación y el diseño propuesto.
Como posible mejora, te sugeriría incluir una breve reflexión sobre las implicaciones prácticas de los resultados esperados para el profesorado de ingeniería. Esto ayudaría a reforzar la relevancia aplicada de tu estudio y a conectar los resultados con posibles líneas de intervención pedagógica.
En conjunto, se trata de un trabajo muy bien estructurado, coherente y con una base metodológica muy sólida. ¡Enhorabuena! - Juan Carlos Millán Moreta says:
Hola Carlos, ¡me ha gustado mucho tu propuesta de TFM! El diseño metodológico, con grupos experimental y de control junto con ANCOVA, aporta solidez y mejora la validez interna. Los instrumentos utilizados están bien validados, reforzando la fiabilidad de tus resultados, y la conexión teórica con la literatura existente muestra una comprensión profunda del tema. Para futuras investigaciones, tal vez convendría ampliar la muestra y realizar un seguimiento longitudinal para evaluar efectos a largo plazo y añadir una reflexión sobre las implicaciones prácticas para el profesorado de ingeniería. Un saludo :)
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Buenos días,
En primer lugar me gustaría felicitarte, tu trabajo me ha resultado de lo más interesante. Actualmente estoy trabajando en la Universidad de Salamanca, donde hay muchos estudiantes e investigadores extranjeros, y la comunicación funciona perfectamente hasta que llegan las expresiones o modismos, cosa que afecta tanto a españoles de distintas regiones (no pedimos ni la cerveza igual, que si un tercio, que si un botellín, una mediana…), como a los hispanoamericanos (jamás pensé en todas acepciones que tiene el verbo venir, hasta que alguien se despidió diciendo “¡venga!” y el compañero colombiano le siguió), como a los extranjeros no hispanohablantes mirándonos atónitos al usar expresiones como “me miró con ojitos de cordero degollado”. Una herramienta como la que propones me parece fundamental, y el estudio en sí tiene utilidad desde la primera fase, realizar el corpus.
Para mis sugerencias de mejora voy a ir de los aspectos más generales a los más específicos:
Pones una página entera de bibliografía, pero sin embargo, no hay ninguna cita en todo el texto, sitúalas donde más te hayan ayudado.
Debido a la propia casuística del español, echo en falta una aclaración sobre si lo vas a hacer dentro de España o vas a incluir a Hispanoamérica, ya que tenemos diferencias dentro y fuera del país. Entiendo que es la segunda opción cuando hablas de “diversas regiones hispanohablantes”, pero en mi opinión, lo especificaría.
Respecto a la muestra, la descripción me parece poco exhaustiva. Pones “La selección de los participantes se realizará siguiendo criterios de diversidad, dando prioridad a hablantes adultos procedentes de diversas regiones hispanohablantes”, pero por adulto se entiende cualquier persona mayor de 18 años, pero dentro de la misma región, nada tiene que ver como habla una persona de 90 años y uno de 18. Y el “criterio de diversidad” no especifica si es diversidad racial, funcional, de género… Entiendo que una posibilidad sea realmente conseguir una muestra con todas las combinaciones posibles de país de procedencia, de residencia, de edad, de estudios, de género… pero dado que tu método de adquisición de datos es la entrevista, supondría un trabajo de meses o incluso años recopilar todos esos datos. Así que por las limitaciones temporales y/o de personal, me centraría en un solo tipo de población pero originarios de muchos sitios distintos.
Lo que me lleva al siguiente punto, echo en falta también un tamaño aproximado de la muestra con la que vas a trabajar. Solo es añadir la frase “la muestra estará compuesta por entre X y X personas”
Desde la rúbrica:
No puedo visualizar la reflexión personal y la presentación del reto que debían acompañar al PDF. Mira a ver si la has subido mal o si es culpa de mi ordenador.
El PDF está bien subido.