Bona tarda,
Durant l’assignatura Mètodes de Recerca he avançat molt en la comprensió dels enfocaments metodològics de la recerca científica. Abans només tenia una idea general sobre mètodes quantitatius i qualitatius, però ara entenc millor les seves característiques, aplicacions i com es formulen els problemes, objectius, tècniques i anàlisis en cada cas. L’anàlisi crítica d’articles quantitatius, qualitatius i mixtos, tant en equip com individualment, ha estat clau per valorar les seves diferències i potencialitats.
El disseny del meu projecte de recerca amb metodologies mixtes ha estat una experiència enriquidora que m’ha permès reflexionar sobre la coherència metodològica i la idoneïtat de les tècniques i instruments a utilitzar. Aquest plantejament, vinculat a la meva tesi de màster, mostra el progrés en la meva capacitat per organitzar una recerca complexa i ben fonamentada.
En resum, l’assignatura m’ha donat una base sòlida per afrontar amb confiança el meu Treball Final de Màster. La combinació d’anàlisis teòriques i el plantejament detallat del disseny metodològic m’ha ajudat a comprendre com estructurar una recerca rigorosa, adaptant les tècniques quantitatives i qualitatives als objectius del projecte. Aquest aprenentatge és fonamental per la meva formació com a investigadora.
En el Repte 4, he dissenyat un estudi que investiga l’impacte de Google Meet en el desenvolupament social i l’adquisició lingüística d’alumnes de 3r d’ESO. Aquest projecte sorgeix a partir de la pandèmia de la COVID-19 i la tornada a les aules presencials, plantejant la qüestió sobre com l’aprenentatge virtual afecta l’aprenentatge d’una llengua estrangera i la socialització. Per a això, s’utilitza una metodologia mixta que combina dades quantitatives (rúbriques d’avaluació) i qualitatives (entrevistes semiestructurades), permetent una triangulació que reforça la validesa dels resultats (Rodríguez i Valldeoriola, 2009; González, 2018).
Les tècniques d’anàlisi contemplen proves estadístiques per avaluar diferències en el rendiment, i una anàlisi de contingut temàtica per aprofundir en les experiències subjectives dels estudiants (Hernández, Fernández i Baptista, 2014; Field, 2013). Aquest estudi aporta coneixement valuós en un àmbit amb poca bibliografia científica, especialment en adolescents, ja que la major part dels estudis existents se centren en universitaris o adults. Els resultats ajudaran a entendre millor les oportunitats i limitacions dels formats digitals i a proposar millores en l’ús de plataformes com Google Meet en l’educació secundària.
Adjunto el pdf amb el repte 4: https://drive.google.com/file/d/1MQKqS00lNb8PAMtgdntFSZGOqtmVWAGN/view?usp=sharing
Salutacions,
Mireia Josemaria.
Aquest és un espai de treball personal d'un/a estudiant de la Universitat Oberta de Catalunya. Qualsevol contingut publicat en aquest espai és responsabilitat del seu autor/a.
Hola Mireia,
la teva proposta m’ha semblat molt ben organitzada i amb una base teòrica molt sòlida. La metodologia està molt ben justificada i m’agrada que hagis combinat dades qualitatives i quantitatives.
Potser podries afegir els objectius específics de la recerca de manera més clara i destacar una mica més com analitzaràs les dades qualitatives (per exemple, com asseguraràs la validesa de la codificació). També ajudaria afegir alguna conclusió o implicació pràctica per als docents.
https://docs.google.com/document/d/1PYeu7OHhyEuORIvDCKD_-erMSRuzhuuCEIS4veOd7dI/edit?usp=sharing deixo per aquí el link directe al desenvolupament del meu repte 4
Salutacions,
Llibert
Hola Llibert,
Gràcies per la teva contribució. Resumeixo a continuació els aspectes que més m’han agradat del teu treball, així com un parell de propostes de millora.
En primer lloc, vull destacar la claredat i l’estructura del projecte, ja que segueix tots els punts sol·licitats de manera ordenada, cosa que en facilita molt la comprensió i reflecteix una planificació ben fonamentada. En segon lloc, valoro molt positivament l’ús adequat de referències i el marc teòric, ja que el treball es recolza en fonts rellevants i en materials del mòdul i de la Biblioteca UOC, cosa que aporta solidesa i rigor a la proposta. Finalment, trobo molt encertada l’aposta per la triangulació metodològica, ja que la combinació d’instruments quantitatius i qualitatius enriqueix els resultats i demostra una bona comprensió dels avantatges d’aquest enfocament en la recerca educativa.
Pel que fa als aspectes a millorar, et suggereixo delimitar una mica més el problema inicial, amb una definició més concreta i una breu contextualització que expliqui per què és rellevant en l’àmbit educatiu concret. També et proposo ampliar la justificació del context semiurbà, explicant per què aquest context pot tenir incidència en els resultats o en la implementació de l’ABP.
Enhorabona per la feina!
Salutacions,
Mireia Josemaria.
Hola Mireia,
Et deixe el meu feedback del teu repte 4:
1. Aspectes positius:
-Estructura clara i coherent: El treball està molt ben organitzat, amb una introducció sòlida, una justificació teòrica ben fonamentada i una metodologia detallada. La divisió en blocs facilita la lectura i la comprensió.
-Fonament teòric robust: Has integrat molt bé teories clau com la de Bronfenbrenner (1987) i Vygotsky (1978), així com autors més recents (Skehan, 2003; González, 2018) per justificar la importància de l’estudi. Això dóna credibilitat científica al teu treball.
-Metodologia mixta ben justificada: La combinació de dades quantitatives (rúbriques) i qualitatives (entrevistes) és adequada per abordar la complexitat del tema. La triangulació enforteix la validesa dels resultats.
2. Suggeriments per a millores:
-Introducció:
Podries afegir una pregunta de recerca explícita (més enllà de l’objectiu general) per guiar millor l’estudi.
Seria interessant esmentar estudis previs sobre Google Meet en adolescents, encara que siguin escassos, per situar millor la teva contribució.
-Metodologia:
Mostra: Especifica com s’assignaran els alumnes als grups (presencial/virtual). És aleatòria? Hi ha factors que puguin influir (ex.: coneixement previ de la tecnologia)?
Variables de control: Podries mencionar com controlaràs factors com la motivació inicial, l’accés a tecnologia o el suport familiar, que podrien afectar els resultats.
Enhorabona pel teu treball
Salutacions
Carlos
Hola Mireia,
Has fet una feina molt interessant i ben pensada. Es nota que domines bé els enfocaments metodològics i que t’has esforçat a fer un projecte coherent i amb sentit. El tema que has escollit és molt actual i necessari, sobretot perquè afecta alumnes de secundària i no s’ha estudiat gaire fins ara el seu impacte real.
La combinació de dades quantitatives i qualitatives està molt ben justificada, i l’ús de rúbriques i entrevistes t’ajuda a captar tant el què com el perquè. A més, la proposta educativa que planteges és creativa i ben fonamentada en teories potents.
L’única petita recomanació que et faria és que si aprofundeixes una mica més en com millorar la cohesió social en entorns virtuals, pots aportar idees molt útils per a futurs docents o investigadors. T’animo a seguir-ho treballant, perquè realment tens un projecte amb molt de potencial!
Molt bona feina, endavant amb el TFM!
Salutacions,
Daniel Ferrer
Hola Mireia,
El teu treball està ben estructurat i presenta un enfocament metodològic clar. La combinació de dades quantitatives i qualitatives està ben justificada, oferint una visió completa d’un tema rellevant i actual.
La proposta educativa que presentes és creativa i està ben fonamentada en teories sòlides, la qual cosa aporta credibilitat a la teva investigació. L’estructura clara del treball facilita la seva lectura i comprensió.
Seria interessant aprofundir en com millorar la cohesió social en entorns virtuals, ja que això podria ser útil per a futurs docents i investigadors. A més, afegir una pregunta de recerca explícita podria guiar millor l’estudi.
En general, has realitzat un treball ben organitzat i amb molt de potencial :)